
| 課程計劃介紹及學員相見歡 | 1.同學相見歡,認識彼此 2.教學說明及課程計劃,並瞭解認識課程所需之工具材料 |
| 如何用速寫或素描紀錄生活 | 1. 學習並進行主題的觀察,完成速寫初稿計畫 2. 運用生活日常用品與實景,進行構圖觀察及分析,進行基礎速寫的描繪練習 |
| 是GIS?還是導覽地圖? | 1. GIS地理資訊系統的思維運用 2.運用GOOGLE地圖,進行景點的描繪 3. 如何針對不同主題需要來繪製導覽地圖 |
| 圖框、非圖框?以文佐圖還是以圖佐文? | 1.運用插畫的概念融入速寫的變化,結合文字敍述,強化畫面表達深度 2.不同的構圖練習 3.完成速寫並分享社區生活 |
| 用現代詩豐富繪畫視野的內涵 | 1.尋找心中最有感的那份思念 2.體驗文字與畫面所交織的美感 3.簡單的新詩創作 |
| 從校園走向社區 | 1.在地社區特色地景導覽解說2.地景構圖與繪畫結構的關連3.針對描繪主題進行解構組合練習4.反思與分享特色地景主題與自身可引發的共鳴點 |
| 旅閱家鄉,畫出對家鄉的情懷 | 1.自己生活自己紀錄自己畫 2.天地之間,都是畫筆自在漫遊的對象3.結合在地的生活經驗,描繪自己的家郷味 |
| 在地生活經驗,探索社區人文生活重心 | 1.在地學員分享介紹地景人文產業的社區生活經驗,引發學員對社區的關懷 2.人物的運用與在地生活經驗的鏈結及觸發 |
| 公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 探索台北地景人文產業,以繪畫方式紀錄台北 | 1.以台北風景古蹟為例,用圖示方式,來建立畫畫的觀察與視野 2.聽聽故事,並設計畫面結構及簡化的運用 3.練習結構觀察與畫畫的關連 |
| 用畫者之心記錄地景人文產業變化 | 1.誘導在地學員表達對所處社區的演變經驗,鏈結在地情感與關懷2.以簡化的概念進行社區地景的觀察,運用基本的立體圖塊和色彩,找出地景的空間感 |
| 探尋鐵支路上的新舊建築 | 1.以南港桂花鐵支道的火車站為例 2.結合當下實地地景進行3.搜集資料,利用時光軸線來體驗時光溫度 |
| 走進巷弄看,近百年日式老宅 | 1. 針對描繪主題進行解構組合練習2.用基本的立體圖塊和色彩,針對目光焦點和心靈感受,找出舊建築的溫度感 |
| 新舊建築再活化所交織的時光溫度 | 1. 描寫舊建築重建成新建築的面貌 2.結合色彩學的變化,表現溫度感3.利用線條也可以用顏色,分析比較個人所喜愛的表達方式 |
| 城市新地標的新卓越 | 1.城市變動中新式建築的傳移模寫2.用地圖文史紀錄新式建築,還是廣告文案的鋼骨建築?我們如何表現? |
| 長路短街的天際線 | 1. 城市變動中新舊建築的挪移2.天際線的形成和演變,用畫筆來紀錄 |
| 發揚家鄉繁華的過往,引動在地的關懷,一起快樂地生活 | 1.從都會區,走進老街的巷弄2.人文產業的改變,引動在地關懷,投入社區,創造美好生活 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
