115-春季班 1151A1016-畫建築─基礎篇
課前資訊
這門課適合誰?
學員們於課堂進行繪製圖繪練習，並與其他學員分享其繪畫想法及故事。圖繪僅為溝通的輔助工具，無須華麗的技巧及裝飾。然而，在繪製的過程中，無論有無繪畫基礎，勢必能發現其中的樂趣，猶如歌唱時的情緒抒展，無須執著於技巧。每週課程尾聲將向學員說明需預先
需要準備的工具/軟體?
八開圖畫紙（約２０張，亦可自行選購八開素描本）、２Ｂ鉛筆（亦可自行選用適宜的各式鉛筆硬度）
上課會用甚麼方式進行呢?
主題探討、課程圖繪練習、學員分享
評量方式
完成個人課程成果作品集（80%）、成果展參展（20%）
課程簡介
課程QR CODE網址
建築，是如何從單純的遮蔽功能，演變成承載社會價值的藝術表現載體？本課程由個人的經驗出發，引導學員逐步發現建築的美妙。
透過課程的啟蒙，日後再次觀看各文明建築時，能從建築物的本體形式，察覺到建築與社會文化彼此如何相互乘載。如唐代建築的氣魄、宋代建築的細緻、明清末代帝國的建築傳承與雕飾追求、追隨上帝的歌德建築、眾神信仰的圓頂，以及工業革命開啟的鋼鐵意志與勞動解放。
課程不以建築史的方式介紹建築，而以學員們自身的經驗出發，透過各課堂主題，逐步開啟學員對於建築、空間環境的察覺，獲得欣賞建築的獨特見解。適合對於建築、繪畫有興趣或嚮往，但無基礎的夥伴。已有建築及繪畫基礎的夥伴，亦能藉由各課程主題有種「原來如此」的樂趣。本課程有益於學員對於空間的覺察能力提升，可實踐於都市更新、室內裝修、社區營造經營、城鎮旅遊的覺察意識。
每一個人及每一個社區，都因生活的經驗不同，而有所不同的意義及價值。本課程設計分為上、下學期：上學期（畫建築─基礎篇）以個人經驗的自我觀察為主；下學期（畫建築─建築環境篇）則進入社區，伴隨走讀進行觀察後，再以個人的方式詮釋及呈現。藉由觀察猶如鏡面、同時承載個人及社會群體形而下與形而上的中介─建築，發現建築設計之樂趣，並重新看到自我及自身與他人生處的環境關係為何，進而有機會意識及探討、參與公共議題。
課程目標
透過課程的啟蒙，日後再次觀看各文明建築時，能從建築物的本體形式，察覺到建築與社會文化彼此如何相互乘載。如唐代建築的氣魄、宋代建築的細緻、明清末代帝國的建築傳承與雕飾追求、追隨上帝的歌德建築、眾神信仰的圓頂，以及工業革命開啟的鋼鐵意志與勞動解放。
課程不以建築史的方式介紹建築，而以學員們自身的經驗出發，透過各課堂主題，逐步開啟學員對於建築、空間環境的察覺，獲得欣賞建築的獨特見解。適合對於建築、繪畫有興趣或嚮往，但無基礎的夥伴。已有建築及繪畫基礎的夥伴，亦能藉由各課程主題有種「原來如此」的樂趣。本課程有益於學員對於空間的覺察能力提升，可實踐於都市更新、室內裝修、社區營造經營、城鎮旅遊的覺察意識。
每一個人及每一個社區，都因生活的經驗不同，而有所不同的意義及價值。本課程設計分為上、下學期：上學期（畫建築─基礎篇）以個人經驗的自我觀察為主；下學期（畫建築─建築環境篇）則進入社區，伴隨走讀進行觀察後，再以個人的方式詮釋及呈現。藉由觀察猶如鏡面、同時承載個人及社會群體形而下與形而上的中介─建築，發現建築設計之樂趣，並重新看到自我及自身與他人生處的環境關係為何，進而有機會意識及探討、參與公共議題。
提供對建築有興趣的民眾，藉由自身的經驗與感官，認識及理解建築的巧妙，進而建構自身對於建築獨特的見解。
參考書目
１．書名：《家屋．自我的一面鏡子》、作者：克蕾兒•馬可斯，譯者：徐詩思、張老師文化出版
２．書名：《空間就是權力》、作者：畢恆達、心靈工坊出版
３．書名：《建築模式語言》、作者：ALEXANDER, CHRISTOPHER、譯者：王聽度/ 周序鴻、六合出版社出版
數位教材連結
２．書名：《空間就是權力》、作者：畢恆達、心靈工坊出版
３．書名：《建築模式語言》、作者：ALEXANDER, CHRISTOPHER、譯者：王聽度/ 周序鴻、六合出版社出版
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
冷氣費200元
無
其他費用
報名費：每學期200元
學員證費：新生收取100元
學員團體保險費：春秋季班200元、寒暑期班100元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：新生收取100元
學員團體保險費：春秋季班200元、寒暑期班100元
以八開圖畫紙、2B鉛筆為媒材。可於第一堂課時由學員彼此協助訂購，或自行依喜好選購。
課程大綱
| 溝通技法練習（一）─題目：過年 | 課堂圖繪（可預先準備照片）及口述的方式，描述過年的種種。像是以往如何過年，現今又有所不同，其差異點何在？怎樣的過年方式，才有「過年感」。 |
| 溝通技法練習（二）─題目：夏天 | 課堂圖繪及口述的方式，描述夏日的種種。怎樣的夏日，才有「夏日感」。 |
| 溝通技法練習（三）─題目：生日 | 課堂圖繪及口述的方式，描述生日的種種。怎樣過生日，才有「生日感」。 |
| 溝通技法練習（四）─題目：節慶 | 課堂圖繪及口述的方式，描述某節慶的種種。怎樣的節慶，特別有「節慶感」。 |
| 溝通技法練習（五）─題目：親朋好友 | 課堂圖繪及口述的方式，描述位親朋好友的某個時刻。 |
| 溝通技法練習（六）─題目：雨天 | 課堂圖繪及口述的方式，描述雨天的種種。雨天與自己有著什麼樣的狀態及連結呢？ |
| 溝通技法練習（七）─題目：雨天 | 和同學共同進行，以課堂圖繪及口述的方式，，延續上週主題（雨天）。 |
| 比例、尺度、身體與認同（一）：家具 | 觀察家中任一家具，試以探討該家具的功能、與身體之間的關係，以及材質或裝飾等因素是如何讓自己有所喜好及感受。 |
| 比例、尺度、身體與認同（二）：門 | 觀察生活經驗中的一道門，試以探討該門的功能、與身體之間的關係，以及材質或裝飾等因素是如何讓自己有所喜好及感受。 |
| 比例、尺度、身體與認同（三）：窗 | 觀察生活經驗中的一扇窗，試以探討該窗的功能、與身體之間的關係，以及材質或裝飾等因素是如何讓自己有所喜好及感受。 |
| 比例、尺度、身體與認同（四）：燈 | 觀察生活經驗中的一盞燈，試以探討該燈的功能、與身體之間的關係，以及材質或裝飾等因素是如何讓自己有所喜好及感受。 |
| 比例、尺度、身體與認同（五）：通道 | 觀察生活經驗中的一個通道，試以探討該通道的位置、與身體之間的關係，以及材質或裝飾等因素是如何讓自己有所喜好及感受。 |
| 穿衣與綠建築，材料與感覺—觸感、溫度與建材 | 春夏秋冬、天冷天熱、日曬雨淋，不同的天氣，我們會用什麼樣的穿著來回應。除此之外，我們又想透過穿著來怎麼表達什麼訊息。而建築是否也有相同的企圖？何以？ 從形而下的木材、磚、玻璃、金屬等材料的特性，到形而上的木材、磚、玻璃、金屬等材料的特性。 |
| 自己的空間─身體、尺度、歸屬 | 以圖繪（可預先準備照片）及口述的方式，描述覺得屬於自己的空間。怎樣的空間，能讓自己有歸屬感。可能是家中或工作的某個角落、某個位置、甚至某個時刻，或是尚未出現而存在於記憶或想像之中。 |
| 搬家／理想的住所 | 金窩、銀窩，不如自己的窩。什麼樣的窩，能符合自己理想中的窩的期待？是步登公寓的情懷，還是透天的立體層次，或是大樓般的隱密性？ |
| 我喜歡的公園 | 公園的概念是近代伴隨工業革命後的產物，也成為現代人生活不可或缺的一部分。好的公園，其效益外溢至社會予以房價的認同。選出一個喜歡的公園，於課堂以圖繪及口述的方式，分享對該公園的喜愛之處。 |
| 公車站 | 等候公車的人們聚集於公車站前等候公車。或晴、或雨，於日、於夜，公車它也不是這麼剛好就來了。有無哪個公車站，會讓你印象深刻的？是於課堂以圖繪及口述的方式分享之。 |
| 學員討論及作品集製作 | 一起將自己學期的作品，製作成有趣的作品集吧！在此同時，也一起分享學習感想。 |
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